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化学工程系“课程育人”教案评价标准

部门:化学工程系管理员 来源: 日期:2020/7/19 9:36:28 人气:9 加入收藏 评论:0 标签:

    化学工程系“课程育人”教案评价标准

教案内容


编制教师


授课年级


课程属性


一级指标

二级指标

权重

A

B

C

规范性

1、教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

 

 

50%

5

4

3

2、目标制定的依据(学情分析、教材分析)。

3

2

1

3、教学策略:教学方法及教学媒体的运用。

5

4

3

4、教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。

30

25

20

5、教学重点、难点。

5

4

3

6、板书设计合理,授课时间安排科学。

3

2

1

7、作业适宜,并提出质量的要求。

3

2

1

8、课后小结思得、思失、思改。

3

2

1

9、教案书写整洁、条理清楚,教案完整、保存完好,无破损、缺页、卷角污染等。

3

2

1

科学性

1、教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生的实际。

10%

5

6

5

2、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。

5

5

4

创新性

1、教案能很好的反映本学科的知识特点,适时对学生进行政治思想教育,做到教书育人有机结合。

 

 

20%

5

4

3

2、能恰当合理地使用现代教育技术手段。

5

4

3

3、以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式。

5

4

3

4、教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生活动的活动空间,并能注重学生的个性发展。

5

4

3

课程思政

1、教案融入课程思政内容。

15%

5

4

3

2、课程思政内容合理,符合专业人才培养需要

5

4

3

3、课程思政内容与课程知识点契合度高

5

4

3

艺术性

1、教案语言的艺术性。

2、教案点拨的艺术性。

5%

5

4

3

总分


 


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